小学一年级教师教育作文

　　 在你的学习、工作、生活中，都看过很多让你印象深刻的作文吧？散文是一种散文体裁，也可以在听讲座或阅读时记录。想学习写论文吗？下面是小编为大家搜集的小学一年级教师教育论文。我希望他们能帮助你。

小学一年级老师的教育作文1

　　今年我再次接手一年级班主任的工作。面对这些天真可爱、稚气无知的孩子们，我觉得自己确实需要付出一些努力。

　　从新生刚入学开始，班主任就必须和学生形影不离。一年级的孩子对小学生活感到好奇和陌生。因此，第一天或接下来的两周或一两个月对于教育他们的行为习惯很重要。从日常生活开始，先教他们如何坐、如何站、如何上下楼梯、如何吃饭、如何向老师打招呼、如何回答老师的问题。第一堂课，他们不知道如何站起来。当你让他们站起来的时候，有的人坐着，有的人站着，有的人在玩东西，有的人在和同学开玩笑……让你傻眼了，所以你必须告诉他们，听到命令，大家都站了起来很快，放下手中的一切，抬起头、挺起胸膛，看着老师，大声地对老师说：“老师您好！”坐下时，必须坐直，双手放在手上。在餐桌上，认真听老师讲课，有事情的时候举手，怎么举，什么手型，举哪只手，回答老师问题时做什么，如何握笔，怎么写等等，点滴传授知识。注意训练。他们必须从一开始就意识到与学前班的区别。

　　班上有一个孩子叫郑东宇。他的行为习惯非常不好。每天上课，他总是捉弄周围的学生。当他看到有人在他面前时，他也会把别人推开。他的行为非常霸道。看到孩子的行为，我慢慢地跟他讲道理说：“你现在是小学生了，一定要遵守小学生的规矩，先走之前不能推开别人，要做一个文明小学”。学生。”结果。孩子根本听不懂我说的话。看到孩子不肯接受苦言，我只能和家长沟通，让家长配合老师好好教育孩子。通过和父母的共同教育，他最近终于稍微改变了自己的行为。

　　不过，班上的孩子打扫卫生相当积极，总是抢着做，包括擦黑板。应该教孩子一些关于课堂纪律的儿歌，每周的班会要时刻提醒孩子要注意的事情。对于一年级来说，工作既琐碎又婆婆妈妈。孩子们的书桌一定要时刻准备好。放学后，教室要和孩子们一起打扫，桌子要擦干净，窗台、开关盒也要擦干净。我感觉我终于完成了一天的工作。每天都一如既往地进行同样的工作。这就是一年级班主任的日常工作。有时我的口干舌燥，喉咙沙哑。不过，看着天真可爱的小脸，看着他们一天天进步，你也会感到欣慰。

小学一年级老师的教育作文2

　　今天有雨。我得整理一下心情，努力工作。天气预报是10到17度。本以为气温还可以，但背后的风雨却带来了一丝寒意。

　　 下午快放学的时候，雨馨同学的奶奶送来了一把雨伞。我微笑着对老人说，孩子们要好好学习。奶奶很爱我的孙女。男孩君的奶奶送来了一件棉袄。我要求他立即戴上。瞧，这份浓浓的爱温暖了整个校园，其他班级的家长也纷纷送来衣服和雨具。

　　早上7:00到达学校，我带着学生简单打扫卫生。我问他们一个问题：想念老师吗？他们说他们很想念他们，我告诉他们我也很想念他们，因为我在梦里见过他们。接下来就是把读书平台交给学生们了。两个人朗读每一篇课文，评价阅读表现，然后请下面坐得端正、朗读好的同学到讲台上朗读。这样一来，一些声音低沉的同学就会有一种危机感。学生们唱歌、读书还是很认真，我也很担心。

　　我也坚持写作，标记时间、文字、时间、感受。学生的课堂坐姿仍需纠正。

　　会议是所有工作的总结。今天上午第二节会议的内容，给人一种紧张的感觉。今年四月，工作量很大，区巡视指导、项目、综合实践，压得我喘不过气来。现在我已经学会用一只耳朵听，用一只耳朵写笔记，并慢慢地、有条理地消化它们。别着急，再难的事情，也只能靠人来完成。别人能做到的，我也会做得很好！

　　下午12点50分到达学校。我一进校园，两个二年级的女生就告诉我，我们班有一个学生牙齿卡住了。我没有在意，跑进了教室。庆捂着嘴哭了。我拿出手机给她父母打电话。我询问情况是否是学生自己玩耍造成的，家长就将孩子带走了。她把带血的卫生纸留在教室里，我让学生们把它扔掉。十多分钟后，家长打电话说要找到刚刚丢失的牙齿。我去垃圾池里寻找，却久久不见踪影。我很焦虑！我回到教室，环视每一寸地面，突然发现桌角的凳子下面有一小张沾有血迹的卫生纸。我抓起它，摸索着，终于找到了！我很着急，就给父母打电话。我问能不能带他去医院，去哪家医院？父母表示，他们正在努力止血，稍后会来接诊。一节课下来，家长过来把它收走了。我问情况怎么样，家长说先止血再说。你看，这多刺激啊！至于孩子们，就像我今天早上刚才说的，你们要注意安全，注意安全！即使你的嘴唇磨损了，仍然会有不安全的事情。我还能说什么！

　　学校生活复杂又烦人。学生是活跃的个体。安全、卫生、学习、做好人，都是需要说的。这项工作一遍又一遍地来，否则教师的工作是伟大的、无私的，尤其是小学教师这个职业！

　　微笑，好运就会降临！不管真假，先让微笑住进心里，心才会真诚！

小学一年级老师的教育作文3

　　这学期学校安排我教一年级。说实话，我真不知道一年级学生的管理该从哪里开始，因为我来到学校后，就接手了二年级的学生。前任老师教出来的学生都养成了纪律、卫生、学习习惯。非常好，很容易接管。现在突然要教一年级，面对60多个孩子。我该怎么做呢？以下是我在开学前几周所做的一些事情：

　　一年级的学生来到学校，还没有习惯小学的生活。记得开学第一天，王熙媛同学哭了。他问我：“老师，什么时候放学？我想回家。”但这只是第一节课，我为什么就想放学呢？这时我心想：这样的孩子还能上小学吗？于是我对他说：“别再哭了。”但他还是哭了。我威胁他说：如果你不听我的话，你就出去，不再上学。但他不听我的话，一直哭。我觉得这样行不通，所以我尝试了另一种方法。我走过去摸摸他的头，擦干他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好啊！ 再看看别的同学不哭，他们有多坚强。”你愿意向他们学习吗？如果你不哭，那么你也是一个坚强的孩子，老师和同学都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗？他抬头看着我们，点点头，擦干眼泪。直到放学，他都没有再哭。放学的时候，我带领着同学们大声对他说：“我们喜欢你——王熙源。”他笑了。下午他来到学校的时候，显得很高兴，对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，不再哭了。”我点点头，对他说：老师相信你。从现在起，他每天都会高高兴兴地学习，高高兴兴地回家。这时我突然明白了，在孩子最需要安慰的时候，不能一味地吓唬他们。他们必须在适当的时候使用哄骗和虚张声势的手段。

　　对于一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一朝一夕形成的。刚开始入学教育的时候，他们学了《班级公约》和《小学生守则》，但实施起来却没那么容易。我只是告诉他们上课要专心听讲，但他们很快就忘记了。上课前20分钟他们还能认真听讲，但后来就注意力不集中，忘记了老师教的纪律。我说：同学们，大家仔细听。但他们只坚持了一两分钟，就又不听话了。我应该怎么办？我采取“开火车”的形式，点名朗读，于是我的兴趣就产生了，注意力就集中了。此外，我还以身作则，用“小苹果”奖励表现好的学生，用榜样的力量激发全体学生学习的主动性。实践证明，这些方法是有效的。还有，有时候他们上课累了，我给他们讲一个小故事，他们的兴趣就会上升，学习的积极性就会提高。为了让学生下课后不打架，我下课后就得勤奋地跟着他们。因为有老师在身边，学生自然会少打架，如果打架也能及时制止。一般来说，学生行为习惯的养成是一个长期的过程。一年级教师需要耐心和爱心，更需要好的方法和方法。我在学习、总结、不断提高。

　　当一年级老师虽然很累，但我看到孩子们在老师的教育下快乐健康地成长，在老师的教育下获得文化知识，懂得做人的道理，成为祖国有用的一员。我们的才华值得我们付出的一切努力。我愿意做一名勤劳的园丁，浇灌祖国的花朵。

小学一年级老师的教育作文4

　　作为一名小学教师，我从小就信奉“严师出好徒”的道理。尤其是今年教一年级后，生气已经成为我工作中最常见的行为。如果有人上课不专心或者没有完成作业，我就会生气。我会对课堂上犯错误的学生大喊大叫，只是因为我认为这会对全班同学产生威慑作用，而不考虑学生的感受。上课时我尽量不笑，板着脸。下课后我感到很累。大约一周左右的时间过去了，学生们在课堂上表现得非常好。说话时，没有人像以前一样高举双手，也没有同学喊：“老师，老师，我能！我能！”虽然在课堂上我的纪律似乎进步了很多，但我在课堂上却得不到足够的精力。我感觉有些不对劲，但又不知道为什么。

　　其实每个孩子都是可爱的，尤其是一年级的孩子们天真可爱。有人说过这样的话：“老师不经意的一句话，可能创造奇迹；老师不经意的眼神，可能扼杀人才。”教师认为理所当然的行为可能会对学生的终身发展产生不可估量的影响。影响。孩子们对老师很宽容。只要你向他们表达爱，他们就会原谅你对他们的任何讽刺或愤怒的爆发。他们崇拜你并爱你。我常常认为宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输很重要，但为学生创造一个宽容的学习环境更有益。

　　有时候我会感到愧疚，后悔自己吓到了那些孩子；有时我会觉得可笑，想知道为什么我当时会这么生气。现在回想起来，我真的觉得自己做错了。也许是为了保住一点尊严，也许是为了挽回一点面子。总之，只是为了证明我是一名老师，我是不可侵犯的。在一次次和这些孩子磨合的过程中，我慢慢学会了宽容和理解。宽容是一种关怀、一种信任、一种力量。宽容可以激励学生自省、自律、自我提高。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主要目的是让学生的自然天性得到充分的展现。 “宽容并不意味着纵容。”宽容并不意味着纵容。如果宽容不当、宽容过度，就会导致学生缺乏纪律、肆意行为，学生的健康发展就得不到保障。宽容是另一种严格的感觉。意味着教师充分利用情感因素震撼学生的心灵，从而激发强大的内驱力，实现更快、更高的发展。因此，“宽”与“严”应紧密结合。基本统一。用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，欣赏他们的闪光点，他们就会满足、“服从”。

小学一年级老师的教育作文5

　　这样的人我见过一次，以我的性格可以保证，这孩子将来一定有很大的潜力！

　　“我用我的人格保证……”这句话激励着我国很多教育工作者。也拯救了一个没有学习兴趣的孩子。当然，这也可能会改变他的一生。

　　我们教育工作者不应该吝啬自己对孩子的表扬和认可。今天听办公室的一位老师讲到：一个从来没有认真学习过的同学，听一节物理课，眼睛一亮，非常认真。原因很简单，就是老师写了一个大大的“GOOD！”。昨天的作业

　　事实上，我们的孩子很容易满足。由于现在的教育只讲“成绩第一”，所以已经把教育变成了越来越不人性化的教育，把学生当作被教育的机器，一种教育。没有情感，只是被动接受知识的容器，但学生是活生生的人！

　　越来越多的老师倾向于用批判的眼光来看待现在的学生，把自己当作医生，把学生当作病人，认为每个来找他们的人都“出了问题，都有问题”。教师已经发展成为专门发现学生“问题”的职业。他们把主要精力集中在处理少数学生的错误上，而忽视了一大批孩子的优点和值得称赞的方面。

　　 老师们经常提到现在的孩子不再像以前那么优秀了。他们不听话、无知、不想学习、容易受外界的诱惑……所以让我们反思一下这些年我们是不是改变了很多！刚上班时的热情还剩多少？社会在不断变化，我们使用的教材也在每年发生变化。我们面对的孩子还是一样，这很奇怪吗？

　　我曾经见过一位皇帝在私人出访时，遇到了一位赶着两只黄黑牛在田里的农夫。皇帝饶有兴趣地问道：“你们的两只牛哪一只表现得最好呢？”辛苦点吧？”没想到，一连问了三遍，农夫都沉默了。皇帝很失望，但又不方便发作。农夫犁完田后，就把牛拴起来，走了过来。牵着皇帝远远走去，然后在他耳边低声说道：“那头黑牛要加倍努力。”皇帝不解地问：“你为什么这样回答呢？”农夫说：“牛听得懂人的语言。如果黄牛听到我的评论，岂不是很难过？”农民在评价牛的时候，一定要考虑到牛的特性。“自尊心”。我们教育工作者在评价学生时是否也应该有这样的顾忌呢？

　　有很多学生对学习很有兴趣，但我们教育工作者却无意中给了他们一个打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误，允许学生大胆说出自己的想法。我们一定要给他们足够的宽容。宽容是孩子心中世界上最美丽的“花”。

小学一年级老师的教育作文6

　　刚入学的孩子们第一次加入少先队时非常高兴。虽然他们每天都高兴地戴着它们，但他们经常把它们随意扔掉。

　　于是，讲台上、课桌上随处可见红领巾，这让很多老师感到无奈。然而，他一再强调，孩子们却置若罔闻。反正对于现在的家庭来说，买起来也花不了多少钱，甚至可以在书包里放几个。看着这些在高年级不是问题的问题在低年级却成了麻烦，我很头疼。我不想让我的孩子养成这种不珍惜事物的习惯。更重要的是，红领巾对于小学生来说还有着特殊的意义。

　　于是，有一天，我把教室里散落的红领巾收集起来，数了数，有几十条。孩子们看到我的行为非常惊讶。毕竟，对于他们来说，这没什么奇怪的。我巡视了教室，看哪个位置最显眼，最后发现同学们最关注的地方应该是前面的班班通，于是我在班班通旁边的挂钩上挂了一条红领巾。串起来再挂起来，看上去就像几十面飘扬的旗帜，相当壮观。孩子们看到了，都一一来到我身边，问我为什么。我笑了笑，什么也没说。

　　下午的班会上，我首先给孩子们回忆了红领巾的由来和象征。然后他问他们：“看到红领巾你们想到什么？”孩子们意见不一，大意是自己是少先队员，要为红领巾争光。

　　我笑笑没说话，把目光转向那几十条红领巾。

　　孩子们看到这一幕，似乎察觉到了什么，教室里顿时安静了下来。

　　 然后我慢慢地说：“如果你是这些红领巾中的一员，你现在会说什么？”

　　大部分孩子都低下了头，但也有一些特别有爱心的孩子开始说话了。

　　“如果我是红领巾，我会很难过，小主人把我忘了。”

　　“老师，那条红领巾上有脚印！如果是我，我会觉得小主人根本不关心我，不珍惜我。”

　　“如果我是红领巾，我真的不想被同学买了扔掉。”

　　…

　　孩子们很单纯。其实他们并没有想过所谓的冒犯或者是对红领巾的亵渎。他们只是认为红领巾当时束缚了他，所以就把它摘下来戴在身上。

　　“那你以后该怎么办？”

　　“老师，如果我上体育课，我会小心翼翼地把它贴在书包里。”

　　“我再也不会乱扔红领巾了，这就是我的少先队。”

　　“如果我发现有人掉了红领巾，我一定会把它捡起来，不会踩它。”

　　…

　　“那就让这串红领巾来当我们的小监督吧，看看谁不会再出现这样的问题，不让他们有更多的同伴。”

　　 日子一天天过去，班里乱放红领巾的现象越来越少了。当这束红领巾完成了历史使命后，学生们将它们清洗干净，留作备用，以备忘记带的人使用。

　　然而，我始终忘不了教室前那条红领巾。有时候，无声的监督比不断的唠叨更好。教育确实是一个值得深思的问题。

小学一年级老师的教育作文7

　　我担任高级班主任已有20多年了。这学期，学校领导让我接任一年级班主任的工作。我真的措手不及，不知道从哪里开始。面对58张陌生的小面孔，我感到责任重大、任务艰巨。对于刚从幼儿园毕业到一年级的孩子来说，是一个转折点，对他们的未来起着决定性的作用。经过这一个月的所见所闻，我深深地认识到，做一名一年级教师是最辛苦、最难的事情。

　　自从新生入学以来，作为一年级的班主任，我一直不能离开学生，以免他们出现安全问题。一年级的孩子对小学生活充满好奇和陌生。因此，第一天或接下来的两周或一两个月对于教育他们的行为习惯很重要。从日常开始，先教他们如何坐，如何站，如何向老师打招呼，说话前如何举手，如何回答老师的问题等等。第一堂课，他们不知道如何站起来。当你让他们站起来的时候，有的人坐着，有的人站着，有的人在玩东西，有的人在和同学开玩笑……让你傻眼了，所以你必须告诉他们，听到命令，大家都站了起来很快，放下手中的一切，抬起头、挺起胸膛，看着老师，大声地对老师说：“老师您好！”坐下时要轻柔地坐着，不要发出椅子的声音。发出声音必须端正坐姿，双手放在桌子上，认真听老师讲课，有事时举手，如何举，什么手型，举哪只手，做什么在回答老师的问题、如何拿笔、如何写字等问题时，在一点一滴传授知识的同时，注重修养。他们必须从一开始就意识到与学前班的区别。

　　班里有一个孩子叫徐震天。开学已经两周了。上课时老师提问，他从不举手发言。每当他开着火车去读书时，火车到了他那里就停下来。同学们为他着急，老师们为他担心。他很焦虑，浪费了上课时间。面对这种情况，我利用下课的时间和他沟通，但他还是不说话。我请他写，他就写。他写完后，“一”字写歪了，我就用他的手写，然后让他自己再写一个。比以前漂亮多了。然后我表扬了他，并授予他一颗红色五角星。经过我的表扬和鼓励，他也学会了金口语，火车也能继续上课了。看到他读书、和同学交流，同学、家长、老师都为他感到骄傲。这让我从心底里感到高兴！比我更幸福的是他的父母。报到第一天，他的父母告诉我，他的孩子在家里说话，在学校不说话。老师不知道如何让孩子们在学校说话。爸妈我都担心死了。

　　班上还有一个听力不好的孩子。他叫李启航，上课时戴着耳机。他家长的主要目的是帮助孩子适应小学的生活和学习。孩子学习能力有问题，不会写字。他每天上课都会撕纸巾，不然就会干扰旁边的孩子听课。记得有一次我在复习练习册时，他拿着一张纸巾在空中晃来晃去。全班同学都看向他的方向。看到孩子的行为，我真是哭笑不得，心疼又着急。 。真怕这个孩子长期这样下去，会影响全班的学习。与家长沟通后，家长和他们配合我共同教育孩子们如何遵守小学的课堂纪律。经过观察，孩子在一段时间后才会出现刚才提到的现象。如果这种事每天都发生的话我真的会发疯。

　　班上的孩子打扫卫生相当积极。他们总是急着去做，包括擦黑板。上课时教孩子一些有关课堂纪律的儿歌，每周班会时时刻提醒孩子要注意的事情。对于一年级来说，工作既琐碎又婆婆妈妈。我每时每刻都要整理孩子们的桌子，放学后打扫教室，擦桌子，擦窗台，擦开关盒，然后我就觉得我终于完成了。结束了一天的工作。每天都一如既往地进行同样的工作。这就是一年级班主任的日常工作。事实上，一年级的学生就像一张白纸。你在上面画什么，他就会是什么样子。因此，教师必须有一颗博爱之心，关爱每一个学生。微笑不可缺少，严厉也不可缺少，善良和力量都要控制好。这个年龄段的孩子模仿能力最强。老师的一言一行都会对他们产生很大的影响。言传身教在这个阶段尤为重要。所以，作为一名教师，必须身心端正，品格端正，才能教育出优秀的孩子。细节决定成败。这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活，却是从心底流淌出来的最真实的声音。有时我口干舌燥，喉咙沙哑，说不出话来，但是，看着那些天真可爱的小脸，看着他们一天天进步，看到他们天真可爱的笑脸，你的心里是甜甜的，你会觉得所有的痛苦和疲惫都是值得的。